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【喜报】山东师大附中一省级教育科学规划课题顺利结题

日期：2024-03-22

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近日，山东师大附中英语组高级教师李乐主持的山东省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的高中英语‘教-学-评’一致性研究”（项目编号：2020ZC43）成功通过结题鉴定。该课题致力于探索和实践如何在英语教学中实现“教-学-评”的一致性，以培育学生的英语学科核心素养。

在三年的课题研究过程中，课题团队围绕“教-学-评”一致性，聚焦“逆向教学”模式，构建了一套完整的基于核心素养的教学体系。该体系从教学目标、评价目标、教学活动、嵌入式评价机制以及测试机制等多个方面，详细规划了高中英语学科的教学设计流程。研究实践表明，采用“教-学-评”一致性的教学方法，不仅提高了学生的自我效能感和学习动机，还显著促进了学生对教学内容的理解和问题解决能力。通过精准的教学评价，教师能及时调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相匹配，从而显著提高了教学的有效性。

在课题的推动下，课题组成员积极开展各类特色活动，如自我评估、相互评价、差异化教学以及期望管理等，这些活动使得学生在学习动力、参与度和成绩上均取得了显著的提升。为验证课题的实用性，课题组利用开发的教案分析评价表、课堂观察量表等工具进行了深入细致的课堂教学实践，并撰写了详细的课堂观察报告。

此外，课题组成员还多次开设省、市、校级展示课及研讨课，并发表了多篇相关研究论文，将课题研究成果推广至更广泛的领域。在课题研究的带动下，课题组成员的专业成长也取得了显著成果。张萍荣获山东省、济南市基础教育优质课普通高中学段外语学科一等奖，孙德芳也在山东省和济南市的“一师一优课、一课一名师”活动中获评“优课一等奖”，董锟则在山东省电化教学馆举办的山东省教育教学信息化大赛中荣获高中组课件二等奖。

“教-学-评”一致性作为近年来高中教学改革的重要方向，已成为提升课堂教学质量的新增长点。本次课题的顺利结题，不仅丰富了相关理论和实践，还为高中一线英语教学提供了宝贵的实践经验，具有重要的指导价值。

山东师大附中作为山东省首批省级特色高中和省级学科基地（外语），历来重视教师的科研能力的培养，此次李乐团队课题的顺利结题，不仅是对附中教师科研能力的一次肯定，更是对学校一直以来坚持的教育理念的认可。山东师大附中将继续通过实施“筑峰计划”，通过营造浓厚学术氛围，构建良好学术生态，促进教师队伍内涵式、专业化发展。

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