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三“名”工程放光彩——山东师大附中“办名校、出名师、育名生”工程建设纪实

日期：2012-05-25

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2月24日，附中同时荣获山东师大2011年度十佳单位称号和济南市教育系统2011年度工作先进单位称号。一日双喜临门，这既是对附中过去一年工作的充分肯定，也是附中实施“办名校、出名师、育名生”工程结出的丰硕果实。

名校工程：科学管理内涵提升特色鲜明

2011年，附中领导班子换届。新一届班子承扬老班子的优良传统，谋划未来、改革积弊、创新思路、开拓进取，以高度的责任感和使命感，努力推动附中在新的起点上开创新局面、实现新发展。他们认为，特色办学是学校服务于社会和个体需要的必由之路，是衡量一所学校办学水平和人才培养质量的重要标志。附中与时俱进地提出了“六个一流”的学校发展目标，即：一流的办学目标，一流的办学理念、一流的师资队伍、一流的育人环境、一流的培养目标、一流的办学成果。附中把浸润师大精神的“办名校、出名师、育名生”工程提升到牵系学校发展的战略高度。

建设强校需要一个好的管理团队。附中将班子自身建设作为内强素质的关键环节。按照山东师大党委的要求，附中借鉴大学经验，实行“校长负责制”与“党政联席会议制”相结合的决策机制，认真落实党风廉政建设责任制，班子成员的精神状态和工作作风呈现出团结一心、相互尊重、民主集中、廉洁高效的可喜局面。

附中在民主化、科学化管理上深受大学文化的影响。他们依靠制度保障和情感交流，努力促进党政关系、党群关系、干群关系、师生关系、家校关系的和谐，调动一切积极因素共同管理学校。他们重视发挥各党派、群团组织在学校管理中的作用，开辟了许多交流平台。如校长书记电子信箱、校园网的内网互动平台、家校合作网站、新浪官方微博等；还定期开展问卷调查、座谈会、专题研讨会，使学校决策更加透明、有效地将学校的人心凝聚在一起，形成了“讲团结，比奉献，促发展”的良好局面。

有位老师通过内网信息交流平台，匿名给校长和书记写信，阐述对学校工作的看法，名曰《谏校十思疏》。附中领导分别在干部会上和全体教职工会上对该教师提出了表扬，对信中提出的正确建议研究了整改措施，对不够准确或偏激的看法进行了回应和疏导，让全校教职工切实体验到了新一届班子的民主作风。

办名校，必须注重内涵发展，有效提升学校的文化软实力。附中注重在继承与创新中着力打造具有大学教育风范的有特色的学校文化，“百名教授进附中”就是这所全国百强中学文化建设的新举措之一。2011年10月，华东师范大学终身教授、博士生导师陆有铨应邀到附中作题为《关于学生创造性的养育》的首场“百名教授进附中”学术报告。迄今为止，已有来自中国科学院、北京师范大学、山东大学、山东师范大学等高校和科研机构的近30位专家学者来附中讲学或指导教科研工作，让附中师生有更多机会领略大家风采、追逐前沿学术、树立远大理想、提升科学和人文素养。

2011年，时任副校长的王玉璋入选首期“济南优秀教育管理者建设工程”。附中再度入选全国“百强中学”，并获得北京大学等8所名校“中学校长实名推荐”资格、国内众多高校授予附中“优秀生源基地”称号，极大提升了附中的知名度和美誉度，让这座首批山东省规范化学校和山东省教育示范学校，成为名副其实的山东省基础教育的排头兵。

名师工程：阶梯培养德艺双馨名师荟萃

前不久，省教育厅评选山东省第六批教学能手，附中庄增臣、李敏、杨平、赵炳勇4位教师入选，获奖人数居各高中学校之榜首。这是附中全方位促进教师专业化成长机制缔结的硕果。

教师队伍是实施素质教育的主力军，教师素质的高低直接影响着教育教学质量，抓住了教师素质这一关键点，就抓住了学校的未来。附中为了建设一支师德更优、师风更正、师能更强的师资队伍，全面启动“立师德、铸师魂、强师能、树师表”教师素质提升工程。

附中特别注重对青年教师的培养，设计了“一年熟悉教学常规，三年熟悉学科教材，六年掌握教学规律，九年成为名师”的新教师成长培养路径，构建了“教学新秀”、“未来之星”、“教学能手”、“首席教师”和“资深教师”五个教师专业发展层阶，不断提高教师的学历层次和教学水平。附中建立了多个由“齐鲁名师”和“济南名师”牵头的名师工作室，从而带动了一大批青年教师在教育、教学、科研等方面全方位发展。

此外，附中教师们秉承大学科研精神，积极承担教科研课题，并利用科研成果反哺教学，促进教学质量和学生素养的有效提升，已基本做到教师人人有科研任务，项项课题有研究成果，个个成果有教学实践应用。2011年，附中教师申报的18项课题中，有6项通过省级立项，12项通过济南市立项，是济南市所有高中学校中申报课题最多、通过立项最多的学校，该校教师共发表论文300多篇，多名教师出版专著。

目前，基于师范教育规范的附中教师已经由经验型、技能型向科研型和专家型转变。教师队伍师德高尚、教艺精湛、学术涵养丰厚、学科素养一流、科研能力突出、结构合理、综合素质过硬。附中现有在职特级教师4人、硕士研究生导师17人、全国优秀教师3人、“齐鲁名师”3人、山东省教学能手18人、“济南名师”3人、国家级骨干教师10人、山东省骨干教师18人、高级教师114人。一支结构合理、敬业爱生、业务精良、勇于进取的教师队伍正活跃和耕耘在附中校园。

据统计，2011年，附中有52位教师先后获得山东省第六批教学能手、全国优秀中小学外语教师、第九届苏步青数学教育奖、济南市第十批专业技术拔尖人才、山东省优秀思想政治教师、济南市优秀班主任等108项荣誉称号。

名生工程：以人为本和谐发展桃李芬芳

附中历来重视培养学生追求真理、勇于创新，开放、民主的科学精神，并以此为指引来开展活动实施教育。附中在课程设置上坚持个性化、多元化、科学化，将先进的课程理论成果广泛应用到具体实践中，逐渐形成了基于学术研究成果的、具有大学附中特色的课程文化体系。全校教师开发出230多门校本选修课程，为学生个性化、多元化、科学化成长成才打下了坚实的基础。

2011年12月21日，星期三，上午第四节课，2010级1班教室。学生刘中睿站在讲台上侃侃而谈。他宣讲的题目是《神一样的传奇——乔布斯》。这是附中“学生讲坛”系列活动的普通一期，却吸引了新华社、齐鲁晚报、济南时报、山东商报等多家媒体前来采访报道。

“学生讲坛”是附中学生主题活动。已开展的“学生讲坛”涉及天文、地理、政史、科学、艺术、体育、人生、心理、军事乃至未知世界等各个领域的内容。“学生讲坛”充分调动了学生求知欲，开启了学生学术研究之门。

2011年12月18日，“国家记忆2011·致敬历史记录者”历史论坛在北京召开，并举行首届全国中学生历史写作大赛的颁奖仪式。附中参赛作品获得一等奖1篇、二等奖1篇、优秀奖4篇；两位教师获得最佳指导奖，学校获得最佳组织奖。《南方周末》用两个整版的篇幅对附中学生“发现身边的历史”写作活动进行了报道。附中16岁的学生雷宗兴挖掘出尘封了一甲子的历史证据，撰写了《被找回的家族记忆》，不仅获得一等奖，还成功为自己的“汉奸”先祖平了反。

附中的学生文化植根于博大厚重的大学文化母体，既汲取着传统文明的底蕴神髓，又辉映着现代科技的优秀成果；既执着于人文精神的价值追求，又透射出与时俱进的科学情怀。附中始终把学生作为人的价值放在第一位，让他们的价值通过教育和各种活动得以发展和实现。他们把校园文化节、艺术节、戏剧节、科技节、社团展示节和体育节等活动作为学生发现自我价值展现自我风采的平台，固定为每年的常规项目。学校开展的社会调查、社区服务、志愿者行动等活动，培养了学生的责任意识和担当精神，锻炼了其实践能力。以培植意志品质和协作能力为旨归的军事训练、生产实践、素质拓展活动更是深受学生欢迎。交响乐团、合唱团、舞蹈队、美术小组等为学生陶冶情操涵养审美情趣搭建了舞台……

2008年保送清华大学、现于世界著名高等学府美国麻省理工学院就读博士学位的林宇轩曾给附中写信说：“母校这种以人为本、因材施教的模式使我受益匪浅，让我有机会按照自己的意志培养兴趣，发掘潜力。高中阶段培养起来的自学能力和思维能力对我在大学的学习帮助很大。”

据不完全统计，2011年附中学子在全国信息学奥赛决赛、全国中小学电脑制作活动电脑机器人竞赛、全国信息学奥林匹克联赛、全国中学生历史写作大赛、中国中学生足球协会杯全国高中足球比赛、“青少年和平信使”英文诗歌写作比赛、全国新概念作文大赛等屡获佳绩。值得一提的是，附中一马当先走在全国信息学竞赛前列，目前已累计有123名同学获全国信息学奥林匹克联赛复赛一等奖，他们全部取得免试保送大学的资格；参加全国决赛，已获得3枚金牌、5枚银牌和9枚铜牌。目前，附中在全国、全省组织的学科奥林匹克竞赛中已有千人次获奖。继2010年附中被确定为教育部乐高“技术教育创新人才培养计划”首期项目实验学校之后，2011年附中还入选中国科协“科教合作促进高中科技后备人才培养项目”实验学校、教育部“基于探究学习的创新人才培养研究项目”实验学校，并获得了“国家级篮球、足球、田径体育传统项目学校”等荣誉称号。

（山东师大报记者王晓华）

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