目前全国14个省份，分三批已经实施了新高考改革。那么新高考改革到底改了什么，又新在哪里呢？有哪些新挑战？还有哪些新机遇呢？新高考背景下每位班主任应如何为学生提供多元化的升学路径？新一期班主任沙龙，为帮助每位班主任对新高考改革有更全面的认识，山东师大附中幸福柳分校高三年级组长孙腾飞作主题为“新高考背景下的多元化升学路径（一）--强基计划和综合评价招生”的报告。
首先，孙腾飞总体介绍了在现有高考背景下的17种升学路径，例如除了熟知的普通高考、综合评价招生、强基计划等以外，还有高水平艺术团、高水平运动队以及军校士官招生等。
报告指出，新高考的“新”体现在三个方面：选课制赋分制、划线名称和比例以及批次设置、填报模式。此外，比较了高考改革前后批次设置的区别，有针对性的介绍了提前批包含的院校类别、对比分析2019年和2020年报考模式的区别。
传统高考录取依据为高考成绩，新高考改革之下，综合素质评价目前明确表示作为高校录取的参考依据。此外，强基计划自2020年1月14日开展招生试点以来，也成为考生进入名校的重要方式。孙腾飞针对当前学生的实际情况，从多个维度介绍了强基计划和综合评价招生的目的、专业设置、培养模式、选拔条件以及招生流程等。
孙腾飞着重介绍了强基计划试点学校在山东的招生名额、录取分数线，进一步解析“强基计划”与“自主招生”的不同，深入分析了综合评价招生中，各个高校对学科竞赛、作文大赛等方面的具体要求。
新高考改革给予考生更多的选择权利，也给学生进入名校创造了更多的机会。孙腾飞的报告综合分析、精准定位，为每位班主任有效引导学生，通过多种升学路径进入心仪的大学，提供了有力的指导，使班主任们对新高考有了更全面的认识。
撰稿、摄影：张坤梅 网络编辑：杨华
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